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Présentation Contexte Bilan 2005 - 2009    



Le CONTEXTE éducatif en INDE

Un contexte éducatif difficile en zone rurale

Bien que les gouvernements du Tamil Nadu et de Pondicherry fournissent des efforts dans le domaine éducatif, de nombreuses difficultés affectent l’efficacité du système, et de profondes disparités existent entre les écoles rurales et urbaines. En zone rurale, malgré un fort taux de scolarisation officiel, les enfants ne disposent en général pas d’infrastructures scolaires à proximité ni d’un accompagnement suffisant en dehors de la classe. Ils se trouvent ainsi très souvent en situation d’échec ou d’abandon scolaire dès 12 ans, et le très faible niveau d’anglais dans les villages réduit d’autant plus leurs chances d’ascension sociale.

Un modèle éducatif qui laisse peu de place au développement personnel et à la construction de l’enfant

 

Une autre problématique importante en Inde concerne la primauté d’un modèle éducatif centré sur l’autorité du professeur, favorisant l’apprentissage de connaissances sans compréhension, et omettant la prise en compte du développement personnel, des besoins et attentes des enfants. Ce modèle, bien que de plus en plus remis en cause, produit couramment des dérives et favorise la maltraitance morale et physique des enfants. Par ailleurs, le contexte socio-économique en zone rurale est peu propice à l’épanouissement personnel et éducatif des enfants : absence d’activités de loisir, pauvreté engendrant le travail à la maison et dans les champs, mariages précoces, faible niveau d’éducation ou analphabétisme des parents....

Quelques chiffres sur Thazhanguda

... un village de pécheurs où intervient IDES depuis 2005

- Le taux d'alphabétisation des adultes de plus de 20 ans est de 44%
- Les femmes sont les moins éduquées : 69% des femmes de plus de 20 ans ne savent ni lire ni écrire
- 95% des enfants vont à l'école jusqu'à 14 ans
- Environ un tiers des enfants sont en situation d'échec scolaire

 

 

 

 

 

 

 

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Gallerie photo ^


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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