A l’origine de ce texte, un constat - l’enfant est une personne à part entière et "en raison de son manque de maturité physique et intellectuelle, a besoin d'une protection spéciale et de soins spéciaux, notamment d'une protection juridique appropriée, avant, comme après la naissance" (préambule de la convention). Les normes contenues dans la convention se fondent sur le respect de la dignité et de la valeur de chaque individu, indépendamment de sa race, de sa couleur, de son sexe, de sa langue, de sa religion, de ses opinions, de son origine, de sa fortune, de sa naissance ou de ses facultés, et s'appliquent donc à chaque enfant, partout dans le monde.

L’enfant étant l’adulte de demain, le futur professeur, employeur, père ou mère de famille, il est fondamental de le sensibiliser à des thèmes aussi variés que la violence, le droit à l’environnement, le droit à l’éducation etc…, tout en insistant parallèlement sur ses propres obligations ou responsabilités dans la société.

C’est sous forme d’ateliers divers que nous avons travaillé avec les enfants de Thazhanguda. Ainsi, par petits groupes de 5, ils ont dessiné et illustré certains grands thèmes des droits de l’enfant. Ils ont également ramassé des déchets dans le village et les ont collé sous forme de « bonhomme », afin de prendre conscience de l’importance de l’environnement et de leurs obligations à cet égard.

Par ailleurs, nous avons organisé diverses formations avec les professeurs du village, les premières plus théoriques, nous ont permis d’aborder avec eux les principaux problèmes auxquels ils sont confrontés tous les jours – tels la violence envers et par les enfants, la problématique des enfants mis au travail et ne pouvant suivre les cours, tout en, par la suite, cherchant des solutions à ces problèmes. Nous leur avons ensuite demandé de travailler sur l’élaboration d’un guide, ceci pour sortir des schémas de formation « ex cathédra » et les impliquer beaucoup plus sur un plan personnel, mais également pour leur donner une base sur laquelle ils pourront retravailler seuls à l’avenir.

Ils ont apprécié le travail réalisé ensemble, certains nous ayant confié à la fin du training, qu’ils comprenaient maintenant pourquoi le travail des enfants doit être réglementé, ou en quoi la violence est nocive au développement physique et psychique de l’enfant.

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